Джон Качопо и Лора Фребърг представят психологията като интегративно поле по два начина. Първо, учебникът отразява полагащото се на психологията място като централна наука, която синтезира изследванията в редица други области.

Второ, психологията се представя като единна наука, която се стреми към пълно разбиране на човешката психика, а не като слабо свързан набор от автономни подобласти.

Днес психологията бързо върви към своята зрялост като интегративна, многодисциплинарна област; този въвеждащ текст предлага възможността "цялата" психология да се въведе в един курс.

"Науката може да е върховният израз на човешката предвидливост, почтеност и сътрудничество, но може да е и инструментално преследване, пълно с мислене в тесни рамки, предубедени преценки и егоистични действия. Предизвикателство, пред което е изправена науката през следващите 10 години, е битката между тези различни концепции за науката пред лицето на засилващата се конкуренция и намаляващите ресурси.

Повторяемите факти са предпоставката за всяка добра научна теория. Науката обаче е нещо повече от натрупването на факти, целта ѝ е разкриването на тяхната тайна - конкретизирането на механизма, който лежи в основата на появата им. Голям научен напредък може да се постигне с едно-единствено изследване, но повечето примери на такъв напредък са резултат от цели програми от педантични изследвания, които могат да се повтарят.

Изследователската програма прави възможно голям изследователски въпрос да се раздроби на по-малки, поддаващи се на изучаване поредици от въпроси и да се осигури достатъчно внимание към детайлите във всяко изследване - от неговото замисляне и изпълнение до анализа и интерпретацията му, така че емпиричните резултати да представляват поддаващи се на повторение научни факти, на чиято основа човек може да гради солидно; с други думи практикуването на почтеност и търпение."

Джон Т. Качопо

Джон Терънс Качопо (роден през 1951г.) е почетен професор в университета в Чикаго. Основава и е директор на Центъра за когнитивна и социална невронаука там. Той е съосновател на социалната невронаука и е член на катедрата по психология, катедра по психиатрия и поведенческа невронаука.

Джон е автор на повече от 500 научни статии, глави, рецензии и коментари и около 20 книги. Изследванията му са финансирани непрекъснато от 1978 г. насам чрез федерални субсидии от Националната научна фондация и Националните институти по здравеопазване. Учи в университета в Нотр Дам (1977-1979), Университета в Айова (1979-1989 г.) и Държавния университет в Охайо (1989-1999 г.) преди да се присъедини към факултета по психология на университета в Чикаго.

Той също така е бил външен преподавател по Социални невронауки в Свободния университет на Амстердам в Холандия и е гост-професор в Държавната ключова лаборатория по когнитивна невронаука в Пекинския университет в Китай.

Джон е служил и на различни журналистически брандове и е бивш редактор на "Психологическия преглед", "Перспективите за психологическите науки" и "Социалната невронаука".

Лора А. Фребър е професор по психология в Калифорнийския политехнически държавен университет, Сан Луис Обиспо, където преподава курсове по уводна психология, биологична психология, усещане и възприятие. Тя е автор на три издания на "Откриване на поведенческите невронауки". С Джон Качопо от Университета в Чикаго Лора е съавтор на две издания на "Откриване на психологията".

Лора завършва бакалавърската и следдипломната си квалификация в UCLA. Там е привилегирована да учи невронатомия с Арнолд Шайбел и е изследвала ефекта от психоактивните лекарства върху ученето и паметта под ръководството на Мъри Ярвик и Роналд Сийгъл в Невропсихиатричния институт на UCLA. Като връх на образованието си Лора завършва дисертацията си с Робърт Рекорла, а след това продължава образованието си в университета в Йейл.

Научната кариера на Лора започва на 23-годишна възраст, докато е все още студент в UCLA, когато започва да преподава в колеж. От 2011 г., за да разбере по-добре нуждите на онлайн образователната общност, тя също започна да преподава онлайн, включително курсове по социална психология, усещане / възприятие, статистика, изследователски методи, когнитивна психология и писане в психологията. Тя е получава награди в продължение на три години (1991 г., 1994 г. и 2009 г.) за работата си с ученици с увреждания.